Titre : |
Impact de la Covid 19 sur le rendement scolaire des étudiants en formation professionnelle : cas de l'EISMV de Dakar |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Awa FALL, Auteur |
Editeur : |
Dakar : EISMV |
Année de publication : |
2023 |
Importance : |
80p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
THESES DE MEDECINE VETERINAIRE:2023
|
Mots-clés : |
COVID-19 FORMATION PROFESSIONNELLE EISMV |
Index. décimale : |
TD-THESE DE DOCTORAT |
Résumé : |
En raison de la pandémie de Covid-19, l'enseignement supérieur a été confronté à des défis sans précédent, notamment la transition vers l'enseignement à distance pouvant affecter le rendement scolaire des étudiants. C’est dans cette dynamique que la présente étude vient évaluer l'impact de la Covid-19 sur les compétences d'apprentissage, le rendement académique et la perception des enseignements chez les étudiants vétérinaires. Cette étude se focalise spécifiquement sur le second semestre de l'année scolaire 2019-2020, qui correspond à l'émergence de la Covid-19.Les données ont été collectées entre août 2022 et avril 2023, bien après la pandémie, à l'aide d'un questionnaire comprenant 37 questions. L'enseignement à distance a été confronté à diverses difficultés, notamment des problèmes de connexion, d'organisation, de ressources financières et d'utilisation des plateformes. De plus, la pandémie a eu un impact significatif sur la vie des étudiants interrogés, avec 36,18% déclarant que l'enseignement à distance exigeait beaucoup plus de travail que d'habitude. Le manque d'interaction et de contact avec les enseignants et les étudiants a été un problème majeur, tout comme les troubles émotionnels éprouvés par de nombreux étudiants, notamment la panique, le désespoir et l'anxiété (45,53%).En ce qui concerne le rendement scolaire, 69,92 % des étudiants ont réussi leur année. Les principales causes d'échec ont été identifiées comme l'évaluation en ligne, les problèmes de connexion, les distractions, le manque de concentration et l'adaptation difficile. En revanche, les facteurs clés de la réussite ont été l'abnégation, le mode d'évaluation, le gain de temps et l'adaptation réussie. En réponse aux défis relevés dans l'étude, des recommandations ont été formulées en direction des étudiants, des enseignants, de l'administration de l'EISMV et des autorités éducatives. |
PRESIDENT DE JURY : |
M. MBODJ El Hadj Babacar |
DIRECTEUR DE THESE OU MEMOIRE : |
Mme BADA ALAMBEDJI Rianatou Rianatou |
RAPPORTEUR : |
Mme BADA ALAMBEDJI Rianatou Rianatou |
MEMBRE : |
M. GBATI Oubri Bassa |
DATE DE SOUTENANCE : |
01/08/2023 |
PAYS : |
Sénégal |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=5109 |
Impact de la Covid 19 sur le rendement scolaire des étudiants en formation professionnelle : cas de l'EISMV de Dakar [texte imprimé] / Awa FALL, Auteur . - Dakar : EISMV, 2023 . - 80p. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
THESES DE MEDECINE VETERINAIRE:2023
|
Mots-clés : |
COVID-19 FORMATION PROFESSIONNELLE EISMV |
Index. décimale : |
TD-THESE DE DOCTORAT |
Résumé : |
En raison de la pandémie de Covid-19, l'enseignement supérieur a été confronté à des défis sans précédent, notamment la transition vers l'enseignement à distance pouvant affecter le rendement scolaire des étudiants. C’est dans cette dynamique que la présente étude vient évaluer l'impact de la Covid-19 sur les compétences d'apprentissage, le rendement académique et la perception des enseignements chez les étudiants vétérinaires. Cette étude se focalise spécifiquement sur le second semestre de l'année scolaire 2019-2020, qui correspond à l'émergence de la Covid-19.Les données ont été collectées entre août 2022 et avril 2023, bien après la pandémie, à l'aide d'un questionnaire comprenant 37 questions. L'enseignement à distance a été confronté à diverses difficultés, notamment des problèmes de connexion, d'organisation, de ressources financières et d'utilisation des plateformes. De plus, la pandémie a eu un impact significatif sur la vie des étudiants interrogés, avec 36,18% déclarant que l'enseignement à distance exigeait beaucoup plus de travail que d'habitude. Le manque d'interaction et de contact avec les enseignants et les étudiants a été un problème majeur, tout comme les troubles émotionnels éprouvés par de nombreux étudiants, notamment la panique, le désespoir et l'anxiété (45,53%).En ce qui concerne le rendement scolaire, 69,92 % des étudiants ont réussi leur année. Les principales causes d'échec ont été identifiées comme l'évaluation en ligne, les problèmes de connexion, les distractions, le manque de concentration et l'adaptation difficile. En revanche, les facteurs clés de la réussite ont été l'abnégation, le mode d'évaluation, le gain de temps et l'adaptation réussie. En réponse aux défis relevés dans l'étude, des recommandations ont été formulées en direction des étudiants, des enseignants, de l'administration de l'EISMV et des autorités éducatives. |
PRESIDENT DE JURY : |
M. MBODJ El Hadj Babacar |
DIRECTEUR DE THESE OU MEMOIRE : |
Mme BADA ALAMBEDJI Rianatou Rianatou |
RAPPORTEUR : |
Mme BADA ALAMBEDJI Rianatou Rianatou |
MEMBRE : |
M. GBATI Oubri Bassa |
DATE DE SOUTENANCE : |
01/08/2023 |
PAYS : |
Sénégal |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=5109 |
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