Titre : |
Compétences et performances des facilitateurs des champs écoles paysans dans la zone sylvopastorale du Sénégal |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Aissata Ka, Auteur |
Editeur : |
Dakar : EISMV |
Année de publication : |
2022 |
Importance : |
70 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
THESES DE MEDECINE VETERINAIRE:2022
|
Mots-clés : |
AGRICULTURE SENEGAL |
Index. décimale : |
TD-THESE DE DOCTORAT |
Résumé : |
En Afrique subsaharienne, les changements des conditions écologiques de production agricole (sols pauvres ou dégradés) ainsi que certaines pratiques de gestion du sol et des cultures limitent le rendement et la disponibilité de nourriture en quantité et en qualité. Depuis quelques années, l’approche «Champsécoles paysans» (CEP), conçue par les fonctionnaires du programme des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO), est au coeur d’un certain nombre d’initiatives d’appui à la production agricole visant à assurer une qualité constante du rendement et le maintien des terres agricoles. Ainsi, cette présente étude menée dans la zone sylvopastorale, cherche à montrer les compétences et performances des facilitateurs de ces champs écoles et les stratégies mises en oeuvre par ces derniers pour le bon fonctionnement de ces champs écoles. Une enquête a été menée auprès de vingt (20) facilitateurs répartis dans trois villages. Elle a été portée sur l’origine et les critères de sélection des facilitateurs, la formation et les pratiques et sur les résultats obtenus.
L’analyse de l’origine et des critères de sélection montre que les facilitateurs peuvent avoir des niveaux d’études, des compétences, des caractéristiques individuelles et les statuts sociaux et professionnels différents considérablement sans que cela les empêche d’assurer un bon fonctionnement des champs écoles.
L’analyse de la formation des facilitateurs et des pratiques réalisées au niveau des champs écoles révèle que même ayant reçu la même formation les capacités des facilitateurs diffèrent au niveau des pratiques. Parfois certains de ces facilitateurs font appel à d’autres comme les agents des services d’élevage pour solliciter leurs aides sur le fonctionnement de ces champs.
L’analyse des résultats montre également les limites (contraintes d’ordre socio-économique) des stratégies développées par les facilitateurs pour améliorer les résultats des champs.
Face à ces résultats, des recommandations ont été formulées à l’endroit des projets de développement, des membres des organisations paysannes, sur les méthodes et pratiques qui peuvent contribuer à augmenter la productivité agricole et la résilience des ménages ruraux. |
PRESIDENT DE JURY : |
M. Mamadou FALL |
DIRECTEUR DE THESE OU MEMOIRE : |
M. Amadou NDIAYE |
RAPPORTEUR : |
M. Oubri Bassa GBATI |
MEMBRE : |
M. Rock Allister LAPO |
CO-DIRECTEUR : |
M. Walter OSSEBI |
DATE DE SOUTENANCE : |
27/05/2022 |
PAYS : |
Sénégal |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=5038 |
Compétences et performances des facilitateurs des champs écoles paysans dans la zone sylvopastorale du Sénégal [texte imprimé] / Aissata Ka, Auteur . - Dakar : EISMV, 2022 . - 70 p. Langues : Français ( fre)
Catégories : |
THESES DE MEDECINE VETERINAIRE:2022
|
Mots-clés : |
AGRICULTURE SENEGAL |
Index. décimale : |
TD-THESE DE DOCTORAT |
Résumé : |
En Afrique subsaharienne, les changements des conditions écologiques de production agricole (sols pauvres ou dégradés) ainsi que certaines pratiques de gestion du sol et des cultures limitent le rendement et la disponibilité de nourriture en quantité et en qualité. Depuis quelques années, l’approche «Champsécoles paysans» (CEP), conçue par les fonctionnaires du programme des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO), est au coeur d’un certain nombre d’initiatives d’appui à la production agricole visant à assurer une qualité constante du rendement et le maintien des terres agricoles. Ainsi, cette présente étude menée dans la zone sylvopastorale, cherche à montrer les compétences et performances des facilitateurs de ces champs écoles et les stratégies mises en oeuvre par ces derniers pour le bon fonctionnement de ces champs écoles. Une enquête a été menée auprès de vingt (20) facilitateurs répartis dans trois villages. Elle a été portée sur l’origine et les critères de sélection des facilitateurs, la formation et les pratiques et sur les résultats obtenus.
L’analyse de l’origine et des critères de sélection montre que les facilitateurs peuvent avoir des niveaux d’études, des compétences, des caractéristiques individuelles et les statuts sociaux et professionnels différents considérablement sans que cela les empêche d’assurer un bon fonctionnement des champs écoles.
L’analyse de la formation des facilitateurs et des pratiques réalisées au niveau des champs écoles révèle que même ayant reçu la même formation les capacités des facilitateurs diffèrent au niveau des pratiques. Parfois certains de ces facilitateurs font appel à d’autres comme les agents des services d’élevage pour solliciter leurs aides sur le fonctionnement de ces champs.
L’analyse des résultats montre également les limites (contraintes d’ordre socio-économique) des stratégies développées par les facilitateurs pour améliorer les résultats des champs.
Face à ces résultats, des recommandations ont été formulées à l’endroit des projets de développement, des membres des organisations paysannes, sur les méthodes et pratiques qui peuvent contribuer à augmenter la productivité agricole et la résilience des ménages ruraux. |
PRESIDENT DE JURY : |
M. Mamadou FALL |
DIRECTEUR DE THESE OU MEMOIRE : |
M. Amadou NDIAYE |
RAPPORTEUR : |
M. Oubri Bassa GBATI |
MEMBRE : |
M. Rock Allister LAPO |
CO-DIRECTEUR : |
M. Walter OSSEBI |
DATE DE SOUTENANCE : |
27/05/2022 |
PAYS : |
Sénégal |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=5038 |
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